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  • 美丽的“错误”——我教郑愁予诗《错误》

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    • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修一教案
    • 文件类型: doc
    • 资源大小: 20 KB
    • 资源评级:
    • 更新时间: 2019/4/16 21:14:29
    • 资源来源: 会员原创
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    资源简介:

    约2410字。

      美丽的“错误”
      ——我教郑愁予诗《错误》
      浙江省宁海中学  徐彩茹
      教学设想:
      结合《沙扬娜拉 -- 赠日本女郎》、温庭筠《梦江南》的学习来体味古代游子与思妇的幽思愁绪,赏析郑愁予诗歌的美。最后布置作业,背诵诗歌,并把《错误》改写为小小说
      教学过程:
      导入:先欣赏视频《小城雨巷》,问学生看了后有什么感受?
      生可能会回答美,什么美,画面美,舞蹈美,舞者也美。那是江南女子的柔美。我们再来看这首诗:
      沙扬娜拉 -- 赠日本女郎
      徐志摩
      最是那一低头的温柔
      像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,
      道一声珍重,道一声珍重
      那一声珍重里有甜蜜的忧愁---沙扬娜拉
      这里是否也有一个美丽的女子,从哪看出?水莲花。又温柔又娇羞。
      “忧愁”什么啊?离别。又为什么是“甜蜜”的呢?因为相识的快乐。这里一个美丽的女子遭遇着痛苦的离别,这样的女子又何止她啊。离别后是长长的等待,左三年,右三年,等得花儿也谢了。《错误》这首诗就有这样的一个女子。(幻灯片显示郑愁予《错误》)
      师朗诵    生再齐读,感受诗歌的音韵美。
      师:要想读好诗,我觉得首先要读准字音。“跫音”中“跫”怎么读?什么意思?“窗扉”“扉”怎么读?
      其次,要把握这首诗表达的情感。所以我们就从诗句上入手来理解情感。
      请一生读一二两句
      问:“我”是谁?归人
      又是谁在等?从哪看出的?一个女子,  水莲花这个意象,由此我们又来感受诗中女子的形象美。一个苦苦等待的女子,她等的是“我”吗?象我这样漂泊在外的爱人。这样的女子可以有一个名词叫“思妇”。
      她等啊等,等得怎样了?容颜老去。 “开落”写莲花,又写少妇的容颜和心境,暗示着时光的漫长。时光流转,春秋代序,那美丽、纯洁如莲花的思妇的容貌,在痴情地等待中衰老啦!
      问:我是打江南走过,“打”如何解释?为什么打江南走过,而不是北国,沙漠?
      明确:打,介词,从。“江南”这个一意象代表了浪漫、美丽,有许多情感故事发生的一个地方。
      因此,我们读这两句,可以把“江南、莲花、开落”这些词读得重些,拖一些。
      生齐读这两句
      一女生读下面的五句
      问:我走近了这女子,看到了这容颜消损的女子,走近了她的内心世界。
      东风是什么?春风。我们又觉得纳闷了,这是个阳春三月,应该是春风荡漾,柳絮分飞的季节,怎么都“不来”“不飞”了呢?
      可以提示:这是真实的情景,还是这女子的感受啊?春天来了,思妇却视而不见。她在什

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