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  • 《人生的境界》教学设计1

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    • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 选修教案
    • 文件类型: doc
    • 资源大小: 31 KB
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    • 更新时间: 2019/4/14 13:29:59
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    资源简介:

    约5510字。

      《人生的境界》教学设计
      教学目标
      知识与能力  深刻理解“四重境界”“觉解”的概念以及相关的哲学知识;促进学生对人生意义的思考。
      过程与方法  通过合作探讨,对“觉解”“四重境界”等进行鉴赏评价。
      情感态度与价值观    促进学生对人生意义的思考,明白在做平常事情的时候也应有精神追求的道理,力使自己从一个自然的人变为一个有道德境界的人,促使学生对人生的精神境界有更深刻的认识。
      教学重点 理解四种境界的内涵;在阅读理解的基础上,深化并丰富对人生境界的认识。
      教学难点  认识“觉解”的深刻性和局限性。
      教学过程
      一、情境导入,初解话题
      1. 小故事引入:
      有一个笑话,说下雨天,大家都拼命的在雨中跑,有一个人却慢慢的走,别人问他为何不跑,他说,你没看见前面也在下雨吗,跑那么快有用吗?他说的没道理吗?在下雨天,在空旷的野外,没有避雨的地方,跑那么快和慢慢在雨中走,反正都是要淋湿,有什么区别?
      别人认为他傻,也有人觉得他是大智若愚。笑过之后想想,那人何尝不是一个豁达之士啊,平静地面对风雨,既来之则安之。或许这是不同的生活态度,不同的人生境界。
      2.我国的漫画家丰子恺曾说:人生应该有三层楼,底楼住物质,二楼住精神,三楼住灵魂。法国的雨果也认为,人,有了物质才能生存;人,有了理想才能生活。他们都有自己的人生哲学,追求一种高品质的人生境界。
      3.古人有关于用山水来谈人生三境界的,它是禅宗开创者慧能一则著名公案:“老僧三十年前未参禅时,见山是山,见水是水。及至后来,几经阅历,见山不是山,见水不是水。而今得个休歇处,依前见山只是山,见水只是水。”
      4.近代大学问家王国维认为,古今成大事业者必须经过三种境界,他是用串联古诗名句来描述的。“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境也。还有的人在王氏三境界的基础上,于其第一、第二境界之间又加上“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的境界。此说甚为合理。
      二、跳读文本,提取关键
      1.快速阅读课文:找出全文的主旨句;理清全文的段落层次,说明全文的结构特点。
      2.文章的标题是“人生的境界”,其实它只是文章的一部分内容,并非文章论述的主要问题,如果循着它去找主旨句和段落结构,就会走人误区。其实本文的主要内容是讲中国哲学的任务是提高人的精神境界的。首段的第二句便是主旨句,即:按照中国哲学的传统,它的任务不是增加关于实际的积极的知识,而是提高人的精神境界。此为第一部分。
      第二部分(第2-7自然段):阐述人生四种不同的境界。
      第一层(第2):概述由于每个人的觉解程度不同而形成从低到高

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