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  • 高中语文必修四学案7(22份)

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    • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修四教案
    • 文件类型: doc
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    • 更新时间: 2018/7/27 6:45:14
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    资源简介:

    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版: 学案
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第10课短文三篇1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第10课短文三篇2学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第11课廉颇蔺相如列传1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第11课廉颇蔺相如列传2学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第12课苏武传1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第12课苏武传2学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第13课张衡传学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第1课窦娥冤1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第1课窦娥冤学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第2课雷雨1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第2课雷雨2学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第3课哈姆莱特1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第3课哈姆莱特2学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第4课柳永词两首学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第5课苏轼词两首1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第5课苏轼词两首2学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第6课辛弃疾词两首学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第7课李清照词两首学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第8课拿来主义1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第8课拿来主义2学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第9课父母与孩子之间的爱1学案.doc
    辽宁省凌海市职业教育中心高中语文必修四人教版:第9课父母与孩子之间的爱2学案.doc

      第一单元
      1 窦娥冤
      学习目标
      1.初步了解元杂剧的特点,把握窦娥的典型形象。
      2.品味戏剧语言,领会浪漫主义手法的作用。
      3.通过窦娥这一冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,剖析人物悲剧命运的成因,把握作品的主题及进步意义。
      自主认知
      一、整体感知
      1.阅读全文,自主复述剧情。
      2.观看戏曲《窦娥冤》的影片或影音资料。
      二、自练自测
      1.请为下面加点的字注音。
      质朴(  )    刽子手(  )    桃杌(  )    桩(  )
      震撼(  ) 盗跖(  ) 错勘(  ) 时辰(  )
      嗟怨(  ) 杳(  ) 罪愆(  ) 尸骸(  )
      负屈衔冤(  ) 湛湛(  ) 苌弘(  ) 古陌荒阡(  )
      甘霖(  ) 亢旱(  ) 殡葬(  ) 谗言(  )
      折断(  ) 折本(  ) 提防(  ) 街巷(  )
      埋怨(  ) 埋葬(  ) 哥哥行(  )
      2.课文中用了哪些典故?这些典故与窦娥的悲惨遭遇有什么关系?
      三、质疑问难
      请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
      合作探究
      1.窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?这些矛盾冲突表现了什么?
      2.窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她的情节表现出她怎样的思想感情?
      3.窦娥为什么要发下“亢旱三年”的毒誓?三桩誓愿的实现采用了什么手法?这种手法的艺术效果是什么?
      4.《窦娥冤》塑造了窦娥怎样的形象?这一形象的意义是什么?
      5.文章在第一部分描写了窦娥对天地的指责和控诉,否定了天地对现实社会的主宰,在最后一部分中却又对天发下三桩誓愿,希望天地为她昭雪冤情,这是否有点前后矛盾?
      课堂练习
      一、基础知识
      1.下列词语中加点字注音全对的一组是(  )
      A.嗟怨(jiē)     罪愆(yǎn)     衔冤(xián)
      B.亢旱(kànɡ) 刽子手(ɡuì) 提防(dī)
      C.湛湛(zhàn) 阡陌(mò) 偃旗(yàn)
      D.变徵(zhènɡ) 苌弘(chánɡ) 盗跖(zhí)
      2.下列词语中没有错别字的一项是(  )
      A.动地惊天 顺水推船 错堪贤愚 两泪涟涟
      B.左侧右偏 前合后揠 孤身只影 吞声忍气
      C.怕硬欺软 啼啼哭哭 怨气冲天 负屈衔冤
      D.苌弘化璧 望帝啼鹃 古陌荒阡 委实冤枉
      3.下列加点词语解释全对的一组是(  )
      ①怎不将天地也生(产生)埋怨 ②不提防遭刑宪(刑罚) ③你错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)做天 ④待我嘱咐他几句话咱(自己) ⑤我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言 ⑥你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱 ⑦只当把你亡化的孩儿荐(推荐) ⑧官吏每(每每、常常)无心正法 ⑨断送(丧失、毁灭)出古陌荒阡 ⑩兀的(这,与“兀那”意同)不是
      ……
      第一单元
      2 雷 雨
      学习目标
      1.了解戏剧作品的特点。
      2.领会作品中个性化的语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。
      3.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。
      自主认知
      一、整体感知
      理清两场戏的情节。
      二、自练自测
      1.字音辨析
      汗涔涔(  ) 谛听(  ) 雪茄(  ) 离间(  ) 江堤(  )
      见地(  ) 昧心(  ) 咀嚼(  ) 亲戚(  ) 缜密(  )
      沉吟(  ) 混账(  ) 规矩(  ) 勾当(  ) 蘩漪(  )
      打量(  ) 纺绸(  ) 惊愕(  )
      2.词语释义
      昧心:
      汗涔涔:
      拜望:
      谛听:
      怨愤:
      奄奄一息:
      痛不欲生:
      三、质疑问难
      请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
      合作探究
      1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?
      2.周朴园知道站在面前的正是三十多年前被赶出自己家门的侍萍时,为什么会惊恐万状呢?
      3.课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子,那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度,你能看出什么问题?
      4.通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题?
      5.课文的结尾部分,鲁侍萍有两句欲言又止的话,她是怀着怎样的心情说这两句话的?
      课堂练习
      一、基础知识
      1.选出加点字注音有误的一项(  )
      A.汗涔涔(cén)   伺候(sì)    虐待(nüè)
      B.怜悯(mǐn) 弥补(mí) 江堤(dī)
      C.沉吟(yín) 惊愕(è) 固执(zhí)
      D.仆人(pú) 烦躁(zào) 雪茄(jiā)
      2.下列词语中没有错别字的一项是(  )
      A.郁热 烦燥 沉吟 雪茄烟
      B.贤慧 境况 伺候 汗涔涔
      C.纺绸 窟窿 弥补 周公馆
      D.敲诈 拖延 连络 昧心财
      3.下列语句横线上应填入的词语,最恰当的一项是(  )
      (1)你    想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
      (2)这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我的一点    。
      (3)矿上的工人已经昨天早上复工,你当代表的    不知道么?
      A.绝对 罪恶 反而
      B.绝对 罪过 竟然
      C.自然 罪恶 竟然
      D.自然 罪过 反而
      4.下列语句中标点符号使用正确的一项是(  )
      A.有一天夜里,忽然地投水死了,后来,后来,——你知道么?
      B.老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?
      C.(她)什么事都做:讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人。
      D.什么?鲁大海?他!我的儿子。
      二、课内阅读
      阅读下面的文字,完成第5~7题。
      周朴园 那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。①
      鲁侍萍 好,我希望这一生不要再见你。②
      周朴园 (由衣内取出支票,签好)很好,这是一
      ……
      第四单元
      13 张衡传
      学习目标
      1.积累文言知识、文化常识。
      2.了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
      3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
      自主认知
      一、整体感知
      疏通字词,划分文章结构。
      二、自练自测
      1.本文选自    ,作者    是南朝宋历史学家、文学家。张衡是    (朝代)科学家、文学家。
      2.解释下列句子中加点的词语。
      (1)衡少善属文(    )
      (2)而无骄尚之情(    )
      (3)公车特征拜郎中(    )
      (4)衡不慕当世(    )
      (5)京师学者咸怪其无征(    )
      (6)时国王骄奢,不遵典宪(    )
      3.名句积累
      (1)衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,    ,    。虽才高于世,而无骄尚之情。    ,不好交接俗人。
      (2)阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,    。中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。    ,伺者因此觉知。
      合作探究
      1.本文在安排材料上具有怎样的特点?
      2.文中写张衡“从容淡静”“不慕当世”,他的这一性格特点从文中哪些地方能体现出来?
      3.张衡在科学上的主要成就是什么?文章是怎样介绍这一成就的?
      4.本文在语言运用上的突出特点是什么?
      课堂练习
      一、基础知识
      1.下列加点的字注音全都正确的一项是(  )
      A.少善属文(shǔ)       连辟公府(bì)    莫不逾侈(chǐ)
      B.精思傅会(fù) 将军邓骘(zhì) 璇机之正(xuán)
      C.首衔铜丸(xián) 合契若神(qì) 上下肃然(shù)
      D.积年不徙(xǐ) 中有都柱(dōu) 左冯翊(píng)
      2.下列加点的词语解释有误的一项是(  )
      A.衡少善属文 属文:写文章
      B.精思傅会 傅会:文章的组织、布局、命意、修辞
      C.其牙机巧制 牙机:枢纽和机件
      D.称为政理 政理:政治管理
      3.下列对古代文化常识的解说不正确的一项是(  )
      A.游于三辅(“三辅”,汉朝以京兆尹、左冯翊、右扶风为三辅。这三个地区在今陕西西安附近)
      B.遂通五经(“五经”,指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书)
      C.贯六艺(“六艺”,指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能)
      D.连辟公府(“公府”,古代对官署的统称,也称“官府”)
      4.下列加点的字词不属于官职调动情况的一项是(  )
      A.永元中,举孝廉不行
      B.公车特征拜郎中,再迁为太史令
      C.顺帝初,再转复为太史令
      D.衡不慕当世,所居之官辄积年不徙
      5.下列语句中的省略成分补充不正确的一项是(  )
      A.因以(之:指张衡所写的书)讽谏。精思傅会,十年乃成。
      B.著《灵宪》《算罔论》,(张衡)言甚详明。
      C.大将军邓骘奇其才,(大将军)累召(张衡)不应。
      D.(张衡)视事三年,上书乞骸骨。
      二、课内阅读
      阅读下面的文字,完成第6~8题。
      阳嘉元年,复造候风地动仪。以精铜铸成,员径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振龙,机发吐

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